美国家庭如何培养孩子英语应用能力 一至五年级流利英语开口说

         美国家庭如何培养孩子英语应用能力 一至五年级流利英语开口说

     英语的学习，不仅要输入，还要重视输出。孩子学英语，有一个听、说、读、写的过程，起初可能只会说几个字母或简单的单词，但作为父母，我们要有耐心，给孩子营造轻松的英语学习环境，给他们创造良好的交流机会，让孩子感受到英语学习的乐趣和动力。  

    令很多家长都苦恼的是，自己英语本身就不是很好，如何给孩子营造英语学习环境呢？结合所见到的美国家庭常用的一些家庭游戏，在这里，就为大家推荐一些简单实用的方法，帮助大家为宝贝营造温馨的“双语家庭”：

   第一周 “动”起来的英语

   经典的游戏孩子百玩不厌，试试在其中加入点英语元素，简单又好玩。比如：跳房子：在方格内按顺序写上英文字母，每格写一个。向方格内掷入塑料瓶盖、小石头或硬币等小东西，按字母顺序跳到指定方格，捡起它，再按原路跳回。每跳入一个格子，就读出该方格内的字母。

   第二周 “吃”起来的英语

   选择一些英文字母，比如字母p，让孩子找出单词拼写用p开头的食物（或者和食物有关的东西），如：potato（土豆），pie（派），pineapple（菠萝）。

   和孩子一起搜集这些食物的图片，或者自己制作小手工，把图片或者小手工贴到一张纸上。收集多张这种单页后就可以订成一本精美的美味字母册了！

   第三周 “画”起来的英语

   年幼的孩子还不能用语言充分表达自己时，还可以借助画笔，把内心的感受表达、释放出来。

   观察“大”世界：看看你的周围，你认为哪些物体很大，车、楼房、树？还有什么呢？设计一张海报来展示这些大物体。（可给孩子一些英文提示：do you think this tree is big?）

   第四周 “演”起来的英语

    找一个大纸箱，在箱子底部挖一个方形大洞，在方形大洞的边缘画上一排按钮，让纸箱变成“电视机”。

     全家人轮流上场，想象自己是电视中的主角，大家轮流用英语演唱、讲故事、说歌谣……也可以播放英文歌曲或原版动画，让孩子在“电视中”表演，假装是自己唱或者说的。

     美国历史只有区区200年，却足以开启学生们的智慧大门。美国教育虽好，但也不得不引发很多小学生留学家长的担忧，中国的孩子习惯了中国式的教学方式，突然的教育环境转变会不会给孩子带来不适应？面对美国新的教育环境，孩子们面临最终的问题便是口语交流还有文化差异，导致功课跟不上去，甚至产生自卑心理。如果能让孩子从小接受美国小学的教育就好了！如果孩子在国内能上完美国小学课程，出国后能直接对接美国中小学课程就好了！2016年8月美国雅努斯英语正式引入“线上美国小学”课程体系，脚踏实地的为中国的孩子扎实的打好英语基础，让中国的孩子也能在国内上美国幼儿园、美国一年级、美国二年级、美国三年级、美国四年级、美国五年级、美国六年级。

   【美国雅努斯招生对象】  想要同步美国教学、扎实英语基础、接受国际教学标准

                                                的5—12岁学生。

  【美国雅努斯英语教学的标准】根据美国公立学习的标准来教学。

   【雅努斯学期课程开课时间】  

    即一年两个学期，分别为秋季学期和春季学期（autumn semester、spring semester），其中秋季学期一般在8月底或9月初开学，在1月中下旬结束；而春季学期则通常在2月中下旬开始，在6月底结束。（和学校的时间差不多）

   【雅努斯学期课程的设计理念及目标】

    课程的设计遵从了语言学习的规律，学习的内容是连贯性的课程体系，采用美国prek—k12教育体制下完整的课程体系，兼顾国内英语教材内容，最后直接对接美国sat、act考试，使学生顺利进入美国中小学及中国国际学校.

     课程从prek到k12，每个班级一个年级，每个班级固定一位老师教学，每个年级固定教学目标及教学效果，根据达成的目标来规划每个年级的每个月教学进度及整个年级的教学内容。每个年级教学内容的知识体系有明显得递进关系，知识点由浅深入，以跨学科分主题教学，以游戏、情景及音乐的方式教学，以简单认知、特定能力培养和探索为基础，在潜移默化中接触到各个学科的综合知识，培养学生的创造力、想象力、领导力、团队协作精神及自律性等能力。