美国中小学课程设置 小学一年级学科英语在线教育

             美国中小学课程设置 小学一年级学科英语在线教育

   一、 美国中小学不断开发课程，以求与不断变化的社会相适用

     美国各州都有自己的基础教育课程标准。州课程标准是根据国家课程标准和州法律和有关文件制定的。学区课程标准是根据州和学区情况制定的。一个学区内各校的课程开设也不一样。在美国，教材是开放的，各州、各学区，甚至学校同科、同年级教师之间选用的教材也不一样 (由州长确认的董事会制定教学指南和升学要求。他们推荐几家课本发行公司，学校老师据以从选择教材)。在课程的实施过程中，任课教师对教材的选择有很大的发言权。基本上，任课教师可以选用任课教程的教材,并自行处理教材的方式方法。主要课程有语文(chinese)、数学(maths)、自然科学science)、社会科学(social science)、健康和体育(health,pe)、音乐(music)、美术(art)、家政(、信息技术(information technology)等。每个年级都有部分选修学科。“课程开发是长期, 不断的工作”，每当老师们发现有好的领域或最新热点时, 他们就研究、开发。他们在寻求一种有效的课程——这就是能联系生命及生活的, 并能与现代科学发展和生活保持同步的课程。美国基础教育课程标准始终遵循“以学生为本”的指导思想，充分考虑课程标准对学生发展的适应性，也充分考虑课程标准(curriculum)对不断变化发展的现代社会的适应性。

  二、课程多样化, 注重对学生生活技能的培养，开设各种学习技能课

1) 学习技巧课(study skills class) 美国教师授课非常灵活，他们要求学生掌握知识，不在

   于有多深，而在于有多广。美国教育鼓励学生靠大量阅读而不是靠死记硬背来积累知识。美

   国教育是把广泛纵横的知识给与你，使它成为你记忆中的一个符号，你需要高深的知识，可

   到图书馆或者专业化时再去探讨。

2)演讲课(speech class)在美国, 从幼儿园开始,就有演说练习课。小学,初中都有演讲练习

  课。在高中, <<基础演讲>>课是高中生的必修课,共0.5个学分。教师训练学生演讲技巧由

  简到繁,大致顺序为：叙述文——采访——说明文——论文；如：电视广告,不明飞行物,宠物

  等。学生在选择电视广告作演讲题时,同学们演讲了对男人的广告,对妇女的广告和对小孩的

  广告及广告的设计和人选。时间由三分钟到五分钟到15 分钟。学生由胆怯到自信,演讲水平

  逐步提高。学生们为了写好一篇演讲稿,投入大量时间。他们从网络上寻找信息,自己对着镜

  子练习，看自己的姿态和面部表情。每一个同学演讲完后,老师都要其他学生评议,评议学生

  的面部表情,眼神,语气，语言结构,措词等。评议该同学哪些方面讲得好,哪些方面有待提高。

  由于有老师的评分,同学的反馈，演讲进步的效果一次比一次明显。学生特别喜欢上演讲课。

     美国历史只有区区200年，却足以开启学生们的智慧大门。美国教育虽好，但也不得不引发很多小学生留学家长的担忧，中国的孩子习惯了中国式的教学方式，突然的教育环境转变会不会给孩子带来不适应？面对美国新的教育环境，孩子们面临最终的问题便是口语交流还有文化差异，导致功课跟不上去，甚至产生自卑心理。如果能让孩子从小接受美国小学的教育就好了！如果孩子在国内能上完美国小学课程，出国后能直接对接美国中小学课程就好了！2016年8月美国雅努斯英语正式引入“线上美国小学”课程体系，脚踏实地的为中国的孩子扎实的打好英语基础，让中国的孩子也能在国内上美国幼儿园、美国一年级、美国二年级、美国三年级、美国四年级、美国五年级、美国六年级。

   【美国雅努斯招生对象】  想要同步美国教学、扎实英语基础、接受国际教学标准

                                                的5—12岁学生。

  【美国雅努斯英语教学的标准】根据美国公立学习的标准来教学。

   【雅努斯学期课程开课时间】  

    即一年两个学期，分别为秋季学期和春季学期（autumn semester、spring semester），其中秋季学期一般在8月底或9月初开学，在1月中下旬结束；而春季学期则通常在2月中下旬开始，在6月底结束。（和学校的时间差不多）

   【雅努斯学期课程的设计理念及目标】

    课程的设计遵从了语言学习的规律，学习的内容是连贯性的课程体系，采用美国prek—k12教育体制下完整的课程体系，兼顾国内英语教材内容，最后直接对接美国sat、act考试，使学生顺利进入美国中小学及中国国际学校.

     课程从prek到k12，每个班级一个年级，每个班级固定一位老师教学，每个年级固定教学目标及教学效果，根据达成的目标来规划每个年级的每个月教学进度及整个年级的教学内容。每个年级教学内容的知识体系有明显得递进关系，知识点由浅深入，以跨学科分主题教学，以游戏、情景及音乐的方式教学，以简单认知、特定能力培养和探索为基础，在潜移默化中接触到各个学科的综合知识，培养学生的创造力、想象力、领导力、团队协作精神及自律性等能力。